Dalam anjakan ketara, graduan Pendidikan dan Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) semakin mendapat perhatian dalam pasaran kerja di Malaysia. Statistik Kementerian Pendidikan Tinggi (KPT) menggariskan aliran meningkat iaitu 92.5% graduan TVET semakin mendapat perhatian dalam pasaran kerjaya, sekaligus menandakan perubahan transformatif dalam landskap keutamaan dan permintaan tenaga kerja.
Permintaan untuk graduan TVET dalam pelbagai industri telah meningkat secara berterusan sejak beberapa tahun lalu, malah majikan meletakkan nilai yang lebih tinggi pada kemahiran dan pengalaman praktikal, yang merupakan komponen penting dalam program TVET.
Trend ini mencabar tanggapan konvensional bahawa ijazah universiti adalah satu-satunya laluan kepada kejayaan kerjaya.
Statistik pekerjaan terbaharu mendedahkan bahawa peratusan besar graduan TVET memperoleh pekerjaan dalam tempoh enam bulan selepas menamatkan program mereka. Menurut Kementerian Pendidikan Tinggi, sebanyak 88% tahap kebolehpasaran graduan TVET meningkat dari tahun ke tahun dan 10% daripadanya telah menerima tangga gaji premium.
Sebaliknya, sebahagian daripada graduan tradisional IPT menghadapi cabaran untuk memasuki pasaran kerja dengan segera dan tangga gaji permulaan yang minimum bersandarkan kepada kelayakan tanpa pengalaman.
Data itu juga menyerlahkan perbezaan ketara dalam kadar kebolehkerjaan dan kebolehpasaran antara kedua-dua kumpulan, mendorong pemeriksaan lebih dekat terhadap faktor-faktor yang menyumbang kepada peralihan ini.
Industri tertentu, terutamanya dalam sektor teknikal dan pembuatan, telah menunjukkan keutamaan yang jelas untuk graduan TVET kerana set kemahiran khusus dan latihan praktikal mereka.
Ketika Malaysia terus memajukan usaha perindustriannya, permintaan untuk juruteknik, mekanik dan teknologi yang mahir telah melonjak, mewujudkan persekitaran yang menggalakkan untuk graduan TVET untuk berkembang maju.
Inisiatif kerajaan untuk mempromosikan pendidikan TVET dan mempertingkatkan nilai persepsinya telah memainkan peranan penting dalam anjakan paradigma ini. Kerjasama antara institusi pendidikan dan industri telah menghasilkan peningkatan kurikulum yang sejajar dengan keperluan semasa pasaran kerja.
Usaha juga sedang dijalankan untuk menangani jurang kebolehpasaran antara graduan TVET dan IPT. Ia termasuk menggalakkan kepentingan kemahiran insaniah, memupuk kerjasama antara TVET dan institusi IPT, dan menggalakkan pendekatan pendidikan yang lebih holistik yang menggabungkan kemahiran praktikal dengan pemikiran kritis dan kebolehan menyelesaikan masalah.
Pakar pendidikan menekankan kepentingan untuk mencapai keseimbangan antara pengetahuan akademik dan kemahiran praktikal, sekaligus menyumbang kepada melahirkan graduan yang serba lengkap.
Ketika Malaysia meneruskan perjalanannya ke arah menjadi sebuah negara berpendapatan tinggi, merapatkan jurang kebolehpasaran antara graduan TVET dan IPT kekal sebagai fokus utama untuk memastikan tenaga kerja yang serba lengkap dan serba boleh yang boleh menyumbang secara berkesan kepada pembangunan negara.
*Artikel ini ditulis oleh Dr Azian Muhamad Adzmi, Pensyarah Pasca Siswazah (Program Sarjana), Pusat Pengajian Media dan Komunikasi, Fakulti Sains Sosial dan Pengurusan Leisure, Taylor’s University
